يحتاج الوزير محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم، إلى بذل جهد أكبر فى مخاطبة الرأى العام، لإقناعه بأن المدارس تستكمل هذه الأيام ما كان ينقصها من قبل.

أقول هذا الكلام لأنى ألاحظ أن الشك هو الغالب كلما أشرت إلى شىء إيجابى تم أو يتم فى المدارس! أعود إلى التقرير الصادر عن مؤتمر «استشراف مستقبل التعليم فى مصر» الذى انعقد 20 مايو، وأتوقف أمام بعض ما قيل فيه عن أشياء ثلاثة: نسبة حضور التلاميذ فى المدارس، ومعدل الكثافة فى الفصول، ومدى تواجد المدرسين فى مدارسهم.

التقرير أصدره فريق مختص من الأمم المتحدة، ولم تصدره الوزارة، ويقول إن نسبة حضور التلاميذ فى 2023 كانت 15٪، وإنها وصلت إلى 87٪ هذه السنة، وإن متوسط الكثافة فى الفصول كان 63 تلميذًا فى 2023، وأصبح الآن 41 طالبًا، وإن الفصول التى زادت كثافتها على 100 طالب كانت 2000 فصل فى 2023، ولكنها لم يعد لها وجود فى 2026.

فريق الأمم المتحدة كان يتابع الحال فى المدارس بعلم الوزارة وتنسيق معها، وكانت الوزارة تدعوه إلى أن يتابع كلما أبدى رغبته فى ذلك، وحين أنهى متابعته دعا إلى المؤتمر المشار إليه، وقدم فيه شهادات سمعها الذين تابعوه وقت انعقاده.

أريد أن أقول إن فريق الأمم المتحدة المختص لا حاجة به إلى أن تخرج عنه بيانات غير دقيقة تخصنا، وليس مضطرًا إلى تجميل أوضاع لا تعجبه، ولذلك فما أعلنه عن نسبة الحضور، وعن الكثافة فى الفصول، وعن تواجد المدرسين، تعبير عن واقع قائم فى المدارس.

فى حديث مع الوزير عبد اللطيف، دعانى إلى أن أختار أى قرية أو أى مدينة فى أى محافظة، وأن أسأل أى أسرة هناك ثلاثة أسئلة: هل يذهب أبناؤها إلى المدرسة أكثر من قبل؟ هل يجدون مكانًا فى فصل أقل كثافة مما كان من قبل؟ هل يجدون المدرسين فى انتظارهم؟. الوزير يراهن على أن الإجابة عن الأسئلة الثلاثة ستكون: نعم. ويقول إن أولياء الأمور إذا كانوا يشتكون من التقييمات الكثيرة لأبنائهم فى المدارس، فإن عليهم أن يتذكروا شيئين، أولهما أن كثرة التقييمات أسلوب معتمد فى المدارس الخاصة والدولية، وثانيهما أن تكرارها أسبوعيًا وشهريًا معناه أن المدرسين متواجدون بأكثر من الأول.. فالطبيعى أنه لا تقييمات بغير مدرسين يضعون التقييمات ثم يتابعونها كل أسبوع وكل شهر.

نقطة البداية هى حضور الطالب إلى مدرسته، لا زوغانه منها ولا ابتعاده عنها، وما بعد ذلك فى العملية التعليمية يتبع الحضور ولا يسبقه.