دبي الأولى عربيًا في العلوم والرياضيات والقراءة

كشفت الهيئة الدولية لتقييم التحصيل التربوي ( IEA)، التي تجري تقييما معياريا للأنظمة التعليمية في حوالي 60 دولة، عن التقرير التفصيلي عن جميع الدول المشاركة بما فيها إمارة دبي في كل من دراسة تقييم الاتجاهات العالمية في العلوم والرياضيات "TIMSS"، والدراسة العالمية لمستوى التقدم في القراءة PIRLS لدورة العام 2011، كان فيه معدل طلبة دبي بشكل عام هو الأعلى عربياً، إلا أنه لا يزال أقل من المتوسط العالمي البالغ 500 نقطة. ووفقاً للتقرير الدولي، فقد أظهرت النتائج تحقيق تحسن مهم في الرياضيات مع وجود تفاوت في مستوى التحسن بين المدارس التي تطبق مناهج تعليمية مختلفة في دبي، حيث تشير النتائج إلى أنه بلغ معدل طلبة الصف الرابع في الرياضيات 468 نقطة، والصف الثامن في المادة ذاتها 478 نقطة، وفي مادة العلوم بلغ معدل الإنجاز لطلبة الصف الرابع 461 نقطة، والصف الثامن 485 نقطة، فيما بلغ معدل إنجاز طلبة دبي في القراءة تبعاً لدراسة PIRLS نحو 476 نقطة. وتعليقا على التقرير الدولي، قالت جميلة سالم المهيري رئيس جهاز الرقابة المدرسية في هيئة المعرفة والتنمية البشرية إن 23% من طلبة الصف الرابع حققوا في العلوم مستويات أداء تفوق المستوى الدولي العالي، ونجحت نسبة كبيرة من طلبة دبي في تحقيق مستويات الأداء الأعلى عالمياً في العلوم، و21% من طلبة الصف الرابع حققوا في الرياضيات معدلات إنجاز تساوي المستوى الدولي العالي أو تفوقه، وأكثر من 20 % من طلبة دبي لديهم قدرة ملائمة على تطبيق معرفتهم وفهمهم في حل المسائل والمشكلات. ومن بين الكثير من المهارات التي يحظون بها، يستطيع هؤلاء الطلبة توسيع الأنماط الرياضية لإيجاد حد معين، ويمكنهم تحليل واستخدام البيانات في الجداول والأشكال البيانية لحل المسائل والمشكلات، موضحا ان 5% تقريباً من الطلبة يستطيعون كذلك تطبيق فهمهم ومعرفتهم في مجموعة متنوعة من المواقف والحالات المعقدة ويمكنهم شرح استنتاجاتهم. كفاءة التطبيق وأضافت أن أكثر من 20 % من الطلبة لديهم الكفاءة لتطبيق معرفتهم وفهمهم للعلوم في شرح وتفسير الظواهر العلمية التي يشاهدونها في حياتهم اليومية أو التي تأتي ضمن سياقات نظرية، كما ان 6% تقريباً من الطلبة أظهروا كذلك قدرات متقدمة في تطبيق معرفتهم وفهمهم على العمليات والعلاقات العلمية، ورغم أنهم في الصف الرابع إلا أنهم يمتلكون بعض المعرفة بعملية الاستقصاء العلمي، و6% من طلبة الصف الرابع حققوا معدلات إنجاز تساوي أو تفوق المستوى الدولي العالي في القراءة. وأوضح التقرير وجود تفاوت ملحوظ في الإنجاز بين طلبة دبي تبعاً للمنهاج التعليمي، مؤكداً أن واقع التعليم المدرسي في دبي يعكس طبيعة التنوع السكاني الكبير في الإمارة، إذ تتسم إمارة دبي بامتلاكها واحداً من أكثر النظم التعليمية تنوعاً في العالم، حيث يتلقى أكثر من 80 % تقريباً من طلبة دبي تعليمهم في مدارس خاصة، ويبلغ عدد المناهج التعليمية المطبقة في مدارس دبي 13 منهاجاً تعليمياً. وشارك نحو 12 ألف طالب وطالبة بدبي في عينة الإختبار، كما تم تحديد عينات الطلبة تحت إشراف الهيئة الدولية لتقييم التحصيل التربوي. أداء المواطنين منخفض لاحظت المهيري انخفاض اداء الطلبة المواطنين وخاصة الذكور عن الاناث في الاختبارات الدولية، حيث شكل الطلبة المواطنون 2200 طالب من الصف الرابع، و2200 طالب وطالبة من الصف الثامن وذلك من 12 الف طالب وهم حجم العينة، وهذا الانخفاض مرتبط بالمناهج التي تقدم وطريقة تطبيق هذا المنهاج، وركزت المهيري مناهج وزارة التربية والتعليم قائلا: لم تكن المناهج هي العائق امام تحقيق معدلات عالية وانما تطبيق المنهاج هي المشكلة، مشيرة الى ان الهيئة تقوم بعمل دراسات تحليلية توضح مواطن القوة والضعف لكافة المدارس بمناهجها المختلفة وعلى المدارس ان تسير وفق هذه الخطة وترفع من مهاراتها.